miércoles, 9 de agosto de 2017

Premio Nacional Vicente Ferrer

Aunque estemos de vacaciones estamos al pie del cañón y además recibiendo buenas noticias, con lo que estamos muy felices. Os relatamos nuestra historia.




El pasado mes de mayo nuestra compañera Ana Amigo Navarro presentó el proyecto con el que había estado trabajando a lo largo del curso a la convocataria del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer. .

"El viaje de los refugiados: del conocimiento a la solidaridad" ha sido el eje que ha conducido las acciones que durante el curso escolar 2016/2017 se han realizado con el primer curso del Ciclo de Integración Social.  Este proyecto pretende utilizando la metodología de proyectos dar respuesta a una necesidad social a la par que enseñar los contenidos teórico procedimentales del módulo que mencionada profesora imparte en el Ciclo de Integración Social, el módulo de "Metodología de la Intervención Social".

El pasado 3 de agosto se resolvió la convocatoria y el IES AL-QÁZERES fue junto a otros 14 centros educativos uno de los premiados.



El proyecto es innovador no sólo por la metodología utilizada sino porque consigue partiendo de la sensibilización del alumnado en un tema de relevancia social como es el de las personas en situación de refugio pasar a la acción y a la implicación en dar respuesta a esa situación injusta que se vive en nuestros días.

La labor de Ana Amigo coordinando ha sido excelente pues ha sido capaz de implicar al grupo de alumnos y alumnas así como al resto del equipo educativo que imparte clase directamente a ese curso y también a otros profesores y profesoras del IES AL-QAZÉRES y de otros centros como el IES El Brocense o la Asociación ASPAINCA.

Enhorabuena Ana!!!

El grupo de alumnos y alumnas de Integración Social han demostrado unidad y trabajo y han sido partícipes de su propio aprendizaje siendo conscientes de las dificultades que implica la práctica profesional y resolviendo hábilmente las contingencias que surgen en un proyecto de este calibre donde se implican tantas personas con diferentes edades y situaciones personales. Han trabajado con adolescentes, profesorado, personas con discapacidad....

A grandes líneas las acciones del proyecto consistieron en la realización de una fase de investigación, análisis y reflexión sobre el problema de las personas en busca de refugio político, para después pasar a la acción diseñando un proyecto que consistía en tres acciones básicamente:
  • Campaña de recogida de alimentos para acercar a los campos de refugiados.
  • Jornada de sensibilización sobre la situación de las personas refugiadas,  en la que primero a través de un juego de rol se trataba de emular las dificultades que se encuentran las personas hasta que llegan a Europa para después conducir un debate  que partía del visionado de un video donde se mostraban las reflexiones personales de los alumnos y alumnas. 
  • Exposición y análisis de los resultados del trabajo realizado. 

Muchas felicidades a tod@s por el trabajo realizado!!! 
Ahora a seguir disfrutando de las vacaciones estivales!!

lunes, 26 de junio de 2017

We can´t do it

Hay veces que las redes sociales tienen utilidad más allá de recuperar viejas amistades. Las redes sociales también ayudan a compartir; compartir experiencias, vivencias, información… Y así fue precisamente como me topé con un vídeo que se hizo viral en internet: The United State of Women, un vídeo representado íntegramente por celebridades femeninas norteamericanas cuyo mensaje es claro: igualdad entre hombres y mujeres.

Entonces, se me ocurrió que las chicas y los dos chicos que integran el Ciclo Formativo de Grado Superior de Promoción de Igualdad de Género podían realizar un vídeo parecido donde fusionasen todos los temas que habíamos trabajado durante el curso, a saber, estereotipos, roles de género o violencia de género, entre otros. Además, todo ello coincidiendo con el final de la tercera evaluación, cuya temática se basaba en la representación de la mujer en los medios de comunicación. 





El trabajo se dividió en tres fases.

La primera fue un ‘brainstorming’ en grupos de unos cinco miembros elegidos al azar para que así el alumnado decidiera los contenidos que querían incluir en su vídeo, la organización de estos, la música y la puesta en escena.
La segunda fase consistió en la asignación de frases (a sorteo) y su correcta pronunciación en clase.

Y la tercera, se trató de la propia grabación de videoclips. El alumnado optó por hacer uso de las instalaciones del centro, sus alrededores y  en sus propios hogares.

El lenguaje tenía que ser claro, sencillo y directo. Así pues emplearon expresiones del tipo : ‘I like’, ‘I can’, ‘I’m’, ‘I decide’ o vocabulario relacionado con profesiones, estética de la mujer, maternidad, piropos, cuentos clásicos, y violencia de género. Todo eso aderezado con una puesta en escena donde encontramos a científicas, mecánicas, futbolistas,  dualidad en rostros, mujeres unidas por una causa, la fuerza dibujada en el gesto de ‘Rosie, the Riveter’, silbidos a los que se ponen barrera, maternidad, ‘no’ is ‘no’ (tea consent), y hombres que se ponen por bandera el color morado en su lucha contra la violencia machista, color que poco a poco ha ido inundando el aula de Igualdad del Al-Qázeres por las tardes en su primer año de vida.

Chicos y chicas, a seguir con la batalla y demostrar que da igual el idioma, porque la igualdad entre hombres y mujeres no debe conocer fronteras. We can do it!


Profesora de Inglés: Beatriz Cabrera Portillo

Si os habéis quedado con ganas de ver más trabajos realizados en la clase de inglés de Beatriz Cabrera en el ciclo de Promoción de la Igualdad de Género puedes consultar su blog.